 |
|
Ros og ris til den danske folkeskoleUndervisningsministeriet22/05-2004 OECD har i dag offentliggjort en rapport om den danske folkeskole. Rapporten er udarbejdet af et ekspertteam under OECD under ledelse af professor Peter Mortimore, tidligere direktør for Educations Department, University of London. Rapporten bygger på et 10 dages langt besøg af et OECD-ekspertteam i november 2003. Teamet besøgte skoler og institutioner landet over og drøftede skolens forhold med forældre, lærere, kommunalpolitikere og mange andre. Rapporten peger på en lang række styrkesider ved folkeskolen. Her kan bl.a. nævnes: - at skolen arbejder ud fra en demokratisk tradition, - at skolen er decentraliseret og udviklingsorienteret med både staten og kommunerne som involverede partnere, - at der gennem en længere periode er investeret betydelige økonomiske ressourcer i skolerne, - at skolerne har en god personalesituation og tilfredsstillende bygningsforhold og udstyr, - at forældrene har mange valgmuligheder for deres børn, - at der er engagerede lærere, pædagoger og ansatte i almindelighed, - at der er glade og tillidsfulde elever, - at der er en stor vilje til at integrere de tosprogede elever og ikke mindst en omfattende vilje til at forbedre skolen. Rapporten peger samtidig på en række svage sider ved folkeskolen. Her kan bl.a. nævnes: - at der i betydeligt omfang er et utilstrækkeligt fagligt niveau, - at der mangler en stærk evalueringskultur i skolen, og at eleverne derfor får et utilstrækkeligt tilbagespil i forhold til deres præstationer, - at skolerne i et utilstrækkeligt omfang vurderer deres egen indsats og heller ikke formidler hensigtsmæssige arbejdsmetoder mellem skolerne, - at der er en utilstrækkelig indsats i forhold til børn, der tidligt i skoleforløbet har læseproblemer, - at skolerne i mindre grad end forventet medvirker til at bryde den negative sociale arv, - at der er en ambivalent holdning til skoleledelse, - at læreruddannelsen er utilstrækkelig, og at der ikke er et tilfredsstillende omfang af efteruddannelse, - at lærernes overenskomst er hindrende for fleksibiliteten i skolens arbejde, - at der er forøgede forventninger til skolens muligheder for at løse en række af familiens opgaver fx opdragelse af børn mv., - at der er utilstrækkelig støtte til elever med moderate indlæringsvanskeligheder og tosprogede elever. Rapporten tager udgangspunkt i den seneste PISA-undersøgelse, som belyste de 15-årige elevers kundskaber i læsning, matematik og naturfag. Denne undersøgelse blev offentliggjort i december 2001. Rapporten sammenligner grundskolen i Danmark med grundskolen i Finland, Canada og UK . PISA-undersøgelsen placerede Finland og Canada i toppen af OECD-landene, mens Danmark fik en mere gennemsnitlig placering. Rapporten giver den danske regering, de kommunale parter og Danmarks Lærerforening 35 konkrete anbefalinger til forbedring af den danske folkeskole. Rapporten er et oplæg til en diskussion på et møde den 9. juni i København, hvor repræsentanter fra landene i OECD er indbudt til at drøfte rapporten. Undervisningsministeriet vil desuden i samarbejde med Kommunernes Landsforening og Danmarks Lærerforening diskutere rapporten på en konference den 10. juni, hvortil medlemmer af Folketinget og de forskellige parter omkring folkeskolen vil blive inviteret Undervisningsminister Ulla Tørnæs udtaler: ”Jeg er meget glad for rapporten. Det er godt at blive set efter i sømmene af mennesker, der kommer med friske øjne. Der er tale om en rapport, der forholder sig til indholdet af skolen – til elevernes læring. Det er ikke en gold tal-analyse, men et godt og tankevækkende forsøg på at give et nyt bidrag til den løbende debat om skolen. Rapporten rummer ikke hele sandheden, men den er et godt grundlag for, at vi endnu engang tænker os om.” ”Ekspertteamet har gjort en enorm indsats for at sætte sig ind i den danske skole, og jeg noterer mig en række anbefalinger, som trækker i samme retning, som jeg har arbejdet med siden 2001. Jeg deler mange af teamets synspunkter. Jeg tror ikke mindst, at det i disse år er vigtigt at få international opmærksomhed og perspektiv på skolesystemet – særligt på det faglige niveau og på ledelse.” ”Det glæder mig, at ekspertteamet har trukket alle de gode sider ved vores skole frem, og ikke er veget tilbage for også at sætte fokus på de svage sider. Jeg glæder mig til at debattere rapporten både med OECD og med parterne omkring folkeskolen.” |
|
|
||||||||
 |
|
|
|
© 2005 Datahjælp & nem-hjemmeside.dk |
|
lokal info .. erhverv .. køb & salg .. underholdning |
